

In Februari maken een kleine twintig auto’s een reis van het Brabantse
Bakel naar het Gambiaanse Banjul. Bijzonder is:
-
-
opgeknapt, opgevoerd en opgepimpt.
-
maken.
-
het onderwijs ter plekke.
-
materiaal voor plaatselijke scholen en ziekenhuizen.
-
uitzonderlijk is.
Wat de studenten missen aan geld maken ze goed met tijd of om het aardiger
te zeggen inzet. De teams onderzoeken de auto, breken af wat afgebroken
moet worden en bouwen op wat opgebouwd moet worden. De auto wordt
aangepast aan het terrein dat moet worden gereden. Zoet water, zout
water, stenen, stof, zand, kou en hitte. De opgeknapte oude lijken moeten
er tegen kunnen. Ze bouwen in de auto communicatie apparatuur. Ze
stoppen de auto’s vol met gereedschap en lesmateriaal voor onderweg. Verder
gaan de teams meer of minder bevriende bedrijven af om sponsoring te krijgen.
Op een zelfgebouwde website maken ze reclame voor de bedrijven die zaken met
hen willen doen.Onderweg doen ze op deze site verslag van hun bevindingen.
Na drie weken komen de teams aan in de hoofdstad van Gambia, Banjul. Alle auto’s op een
paar na gaan naar de beroepsscholen ter plaatse waar ze voor het onderwijs zullen worden
gebruikt. De studenten zijn er in Nederland op voorbereid hun auto om te kunnen toveren
tot lesmodel. Ze leveren de technische gegevens en de benodigde apparatuur. Een aantal
auto’s worden bijvoorbeeld omgebouwd tot taxi’s zodat scholen er geld mee kunnen
verdienen. De Nederlandse studenten werken zeven weken samen met Gambiaanse studenten.
Eendrachtig installeren zij de spullen uit de auto’s en de verstuurde container en zorgen voor de
verspreiding van het verpleegkundige materiaal over de betrokken ziekenhuizen.
Het kennis en opleidingscentrum voor de mobiliteitsbranche Innovam en de stichting Tomloto,
een samenwerkingsverband van docenten motorvoertuigentechniek zoregn voor de ontwikkeling
van gratis lesmateriaal, begeleiden de stages met raad en daad omdat ze graag voorzien in de
behoefte van het Gambiaanse onderwijs aan ontwikkeling en professionalisering.

